Emba/在職專班/研究所考取秘訣

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一般 升研究所的方式有兩種

 

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【應用型科系 只會讀書不夠誘人】


資訊類群都是屬於實用性、應用高的科系,相信此類群的同學未來要走實務性的比例也高,所以老師不覺得只會唸書就OK!所以在推薦甄試的名額分配上面會大幅的高於一般生考試的名額!以台、清、交為例,資訊學群研究所的各系推薦甄試名額佔科系總錄取名額的比例約54%~100%,平均推薦甄試名額佔科系總錄取名額的比例為69.80%,換言之,將近七成的學生將以推薦甄試入學至台清交,詳如表一所示。

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研究所甄試vs.一般生複試,超級比一比(下)

 

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研究所甄試vs.一般生複試,超級比一比(上)

 

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【研究所推甄專家論壇】志工:熱誠?升學?  BY雪莉

夏日炎炎,在這樣的氣候下,學生們都有幸覓得一個假期,暑假期間過了一半,你做了些什麼?陪陪家人、與昔日同窗敘敘舊、出國遊學,這兩個月的假期可以做的事情真的很多,但暑假可以做的事情還有很多,有許多大學生願意放棄暑假在家優閒的過日,選擇到偏遠地方為偏鄉孩子服務。

 

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【研究所推甄專家論壇】被動學習模式   By雪莉

考聲連天的夏季,台灣學生仍被升學主義包圍,人有習慣依賴性,學習上也同樣展現出來。從小我們就受著單向式的教學,不經過度思考,知識會留過耳際留下絲縷痕跡抑或……沒有。我們依賴著講師的授課可以幫助我們面臨接續的隨堂考、小考、期中考、期末考,學習強度依照考試由小而大層層遞進,小考考不好要看書,才能面對下一次小考或期中考,期中考考不好要看書,期末考all pass才有希望,全部學分都all pass得以獲得過關證明─畢業證書一張!然後……畢業證書加在一次考試成績可以開啟下一個關卡,再次進入考試循環模式

 

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【研究所推甄專家論壇】研究所甄試準備了沒   By雪莉

大學博覽會在台大體育館剛剛落幕,接下來悄悄上場的是研究所甄試,或許有許多人尚未意識到,研究所甄試準備已經開始進入白熱化,現在不準備更待何時?

 

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  【研究所推甄專家論壇】升學趨勢    By雪莉

大學畢業以後要做什麼?相信許多學生心裡都隱藏著這樣的疑問,「環島一周」,姑且不論實行度,這是一貫的答案。然後呢?

 

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【研究所甄試專家論壇】為什麼要唸研究所?

在我們開始介紹甄試課程的規劃之前,我們要先來談談:為什麼你要花二年的時間來取得一個碩士學位。其實研究所這條路本身沒有對錯,端看你用什麼心態來看待這件事,我們為你整理了四個需要唸研究所的理由:

 

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推甄的迷思

一、    一定要推甄國立?

同學認為推甄一定要推甄國立大學,否則就沒有意義。但同學常常好高鶩遠導致沒有甄試上,最後一般考試報考很多私立學校。現在甄試錄取率比筆試高,所以透過甄試上榜機會比考試還大,所以建議同學只要會想去念的學校就應該去甄試。

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【甄試專家論壇】甄試的優勢

現在研究所甄試已經從一校變多校所的局面,另外,研究所甄試報考資格也從以往的全班前10%~25%的同學,放寬變成全班前50%的學生,連國立名校也放寬了資格,如:台大國企、中山企研等。除此之外,甄試名額因為教育部的政策使招收名額增加,原先的限制報名條件放寬,提高了錄取率。下列為甄試的優勢可讓同學參考:

一、甄試錄取率大於筆試

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撰文者:吳鋼老師 甄戰學習顧問中心

 

        許多同學在大四那年都會面臨升學或就業的問題,其中,一部分的同學選擇要繼續就讀研究所,而通常最先遇到的就是研究所的推甄考試,其時間大約介於每年的十月份到十一月份之間。一般來說,在推甄報名的幾個月前,甚至是在七、八月的暑假,同學們就會有躍躍欲試的心態,個個摩拳擦掌,努力的準備推甄所需要的書面資料。

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撰寫者:言諭老師 甄戰學習顧問中心

 

        筆者在上一篇文章中,列舉了許多數據與調查報告,試圖說服同學,在能力(經濟能力與學業能力)許可的範圍下,仍應嘗試報考並就讀研究所。倘若你錯過了上一篇文章《站在人生的交叉路口!報考碩士班?vs.直接就業?》,也沒關係,在這篇文章內,筆者依舊會持續更新最新數據讓同學了解大環境的趨勢。

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撰寫者:言諭老師 甄戰學習顧問中心

 

        台灣的高等教育,近幾年如雨後春筍般地出現,回顧1997年,全台灣的研究所僅833所,時至2007暴增到3,118所,研究生總數換算下來,短短的十年間,增加了4倍。單以台大為例,2009年報考碩士班人數已高達2萬2,860人,短短的一年之差,2009年的人數就比2008年多了1500人。

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撰寫者:Aven老師台中甄戰學習顧問中心  

 

 輔導過多位學生後,發現普遍學生有個共通點——沒自信。對成績表現沒自信、對應答能力沒自信,以及面試充滿著懼怕等等,所以第一次來做口試練習的學生,總是不知道該如何表達自我,抱著書審資料問我該怎麼準備,顯得很緊張且焦慮。因此,第一次口訓輔導時,我總花些許時間與同學建立信心,告訴同學他所具有的優點與人格特質,人往往只看自己不好的一面,卻忽視自己也有令人讚賞的地方,由各個方面慢慢地建立學生的自信度,以安頓學生過於浮躁不安的情緒。

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