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【新聞標題】培養謀生能力? 學者:大學非職業訓練所

【AllPass桑語錄】大學所學的理論必須與實務結合,否則光是紙上談兵是成不了事的…多聽一些各式專家名人講座的實務經驗分享也是一個可免於閉門造車不錯的解套~~

新聞原文如下

研究所  

作者: 李皇萱 | 台灣醒報 – 2012年3月20日 下午7:04

      【台灣醒報記者李皇萱台北報導】林百里、張忠謀2位企業家近日分別對大學教育應培養何種能力提出看法,台大理學院院長張慶瑞今天投書表示,他們應該只是針對學院式技術變化緩慢提出建議,並非有意改變大學培養「思想典範」的本質。針對企業家和學界教授看法不同,曾任暨南大學校長的李家同今天受訪時強調「大學不是職業訓練所」,應培養基本能力甚過學習單一技術。

      廣達電腦董事長林百里日前不只一次語出驚人表示「我超恨台大電機系」,更在台大談創新創業時跟台下大學生說「別念電機系,快轉系」;台積電董事長張忠謀昨天至輔大演講「我如何看待大學教育」時也說,大學教育最重要的是要「學會謀生能力」,並表示其赴美就讀哈佛,而後轉至麻省理工學院的求學歷程,也與這樣的思維密切相關。

      張慶瑞今天以〈亂世將相 盛世商賈…大學角色不變〉投書《聯合報》表示,「學生的實務與操作能力的養成,只是大學的表面社會功能之一。」大學的深層功能在於「成為新思維與新技術的源頭,以及歷史進步與思想成長的動力。」

      張慶瑞以腦和手比喻大學與學院的角色差異,他說「學院式的教育可以讓雙手更幹練,技術更精進,但大學卻是思考的頭腦,無頭腦則不成為人,無大學則不成為社會。」

      對於企業家們的看法,張慶瑞認為「表達了時代快速變化,大學與技術學院的功能需要重新區隔與定位」的需求,但「兩位先生看法應只是針對學院式技術的變化緩慢提出建議,而非企圖改變大學思想典範的本質。」

      前哈佛大學校長伯克所著的《大學教了沒?哈佛校長提出的8門課》一書指出,大學教育若只限制在知識發展的範疇,是窄化了大學教育。他認為大學教育應該培養學生幾項重要的能力,包括溝通、思辨、道德推理、履行公民責任、迎接多元化生活、迎接全球化社會、拓展興趣以及就業準備等。

      曾任靜宜大學和暨南大學校長的李家同今天受訪時表示,「大學並非職業訓練所」,學生應學習一輩子受用的能力,否則將很快會被時代淘汰。他以自己為例,在大學時鑽研真空管,但出社會5年後差不多就沒用了,因此他認為把國文、英文、數學、物理和化學等基本能力學好,甚過學習單一技能。

 

訊息來源:台灣醒報記者李皇萱台北報導

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